近日，恒大分部召开了十二月份班主任例会。会议围绕“家校沟通”核心议题展开，旨在提升班主任班级管理能力，增强教育合力。

家长渴望了解孩子在校的动态却不知从何入手，教师期待家长参与又怕过度介入，这就成为了家校沟通的核心矛盾。孟祥芝老师围绕如何打破家校“沟通围城”提出三大进阶策略：一是建立多路径信息机制，变“问题告状”为多元沟通，借力学生做好家校润滑剂；二是打造情感联结模式，共情与解决方案是赢得信任的关键；三是关注隐性需求，如家长提“换同桌”实则希望孩子被重视，需精准捕捉。她强调，家校沟通应从“管理”转向“联结”，从“说教”变为“共情”，必要时可借助校领导等力量，共筑育人合力。

吴冰娟老师分享了处理因学生冲突引发的家校矛盾的案例：两名学生因书包碰撞引发冲突，事发后吴老师初步协调双方致歉，但次日其中一个孩子的家长得知孩子受委屈后不满意老师的处理方法，情绪激动地找吴老师理论。吴老师调解无果后随即调整策略：先肯定其优秀与对孩子的重视，满足其心理需求；再紧扣他“担心孩子心理健康”的核心诉求，提及孩子在校状态及过往矛盾化解事例；最后分享两孩子已和好的细节，给其台阶。最终该家长态度软化，主动表示会配合老师教育孩子。吴老师通过这个生动的案例为家校沟通提供了实用经验：与特殊家长沟通需摸透特质、多给认可、抓核心诉求、留有余地。

最后，谢主任分享了一款心理健康公益小程序——青禾益站。该小程序由锡山区委政法委、区教育局、区关工委等 14 个部门联合打造，聚焦家长育儿困惑，整合了家庭教育指导、心理疏导、权益保护、安全知识科普等多项实用功能。她建议班主任可以在必要时推荐给家长，共同为孩子们的健康成长筑牢全方位守护屏障。

此次例会，两位骨干老师的分享，为我们破解了家校沟通难题，也提升了班级管理效能。相信在今后的工作中，大家将以多元沟通打破壁垒，以情感联结凝聚合力，用智慧与温度搭建起坚实的家校信任桥梁，让班级管理更高效，让育人之路更通畅。

撰稿：李士凤

摄影：李士凤

审核：谢佳